教师是人类灵魂的工程师，教师职业道德的高低，直接影响到整个教育工作，影响到学生的成长。因此，我在教育工作中，坚持以《中小学教师职业道德》为准则，在平凡的工作岗位上从每件事的细节做起，做一个师德高尚的**教师。

　　一、依法执教、爱岗敬业。

　　依法执教，促进法治。这是师德的基本内涵。因此，我在教育工作中，自觉遵守《教师法》等法律法规，领导全校师生，同心同德，全面教书育人。

　　我任教以来，对教育一往情深，对工作一丝不苟，对事业无私奉献，对师生和蔼可亲。不论在哪个岗位上，都兢兢业业，默默耕耘。造和小学地处边远山区，学生人数少，办学经费明显不足，教师的工作环境、生活条件都差。如买菜要到9公里以外的集镇才能买到。由于工作艰苦，曾有一位教师对我说：“校长，学校的工作不用那么认真，反正学校规模小，办学条件差，做不好上级领导也不会批评的。”我听了这话之后，总觉得不是滋味。认为：作为一个**教师，就应该做一个师德高尚的**教师，爱岗敬业，尽职尽责，工作决不能马虎，得过且过。于是，我除了加强自身的师德修养外，还加强了全校教师的师德建设。我在工作上，不是放弃，而是更加强化了学校的管理。因而使我校的各项工作跃上了新的台阶。

　　二、团结合作，严谨治教。

　　团结就是力量。因此，我在工作中紧紧依靠教师，团结合作。为了做好这一点，做到有事与教师商量，充分听取教师的意见。办事公开、公平、公正、透明。由于我有团结协作的精神，又平易近人，所以我从任教以来，没有同任何一个教师发生过口角。特别是我任校长以来，更是得到了教师的好评。如今年8月，由于工作上的需要，镇中心校从我校调出一位老师到一间教学条件比较优越的学校任教。当我把通知转告给这位教师时，这位教师的第一句话就说：“校长，你代我向中心校的领导请示一下，我是否可以继续留在原校。”我问他为什么？他说：“我真的舍不得离开能善解人意的校长和团结合作的同事们。”的确，我校的教师是团结合作的。

　　抓好课堂教学的管理和指导。我在抓教学工作的过程中，在抓好常规教学工作的同时，特别注重了课堂教学的管理和指导。因为抓好课堂教学的管理和指导，对优化教学的全过程，大面积提高教学质量，减轻学生的课业负担有着重要的作用。在教学中，我校的老师是认真负责的，但也存在一些问题。有的教师教学思想陈旧，教学手段不得法，教学形式单调，学生学得无趣，课堂气氛不够活跃；有的教师用“填鸭式”教学，没有很好地培养学生动脑、动口、动手的能力，学生分析问题、解决问题的能力得不到提高。这样，严重地影响了教学质量。针对这些问题，我多次召开学校领导班子成员以及骨干教师会议，共同研究提高教师教学能力的方法。并且分工负责，责任到人，开展“一帮一”活动。同时我还深入课堂第一线，开展听课和评课活动，及时总结教师的教学成功之处，指出不足之处，帮助教师上好每一节课。

　　抓好教研活动的管理和指导。为了提高教师的教学水平，我还抓好教研活动的管理和指导。首先，我要求教导处每学期开学初都要制订本学期的教研工作计划，然后按计划实施，组织教师开展教研活动。做到活动有计划、有内容，人员落实、时间落实。在教研活动中，我还带头上好示范课(公开课)。同时我还亲自抓好一科教学的研究工作。我这样做既提高了教师的教学能力，又提高了我本人的教学水平，赢得了教师的赞扬。

　　三、率先垂范，为人师表。

　　学校的管理工作千头万绪，但最根本的一条就是加强以人为本的管理。只要调动教师的工作积极性，学校的各项工作没有办不好的。那么，怎样才能充分调动教师的工作积极性呢？我在工作实践中，始终把“率先垂范、为人师表”当作座佑铭。作为一名校长，要事事、处处当教师、学生的表率，以身作则。如在每学年的开学初，在功课的安排上，我要求教导处根据教师的职能，先满足教师的合理要求，而我自己则勇挑重担，担任毕业班的数学课。同时还担任了其它学科的功课(如自然、社会、美术等)，每周上课节数都在15节以上。我勇挑重担的做法，在本校教师中影响很大，感动了全体教师。于是，学校分配给教师的各项任务教师都乐意接受，毫无怨言，并且工作积极，努力完成。又如在学校的管理制度上，我第一个带头执行。我母亲今年已80多岁了，身体长期患病，而又是她一个人在家，起、食、饮、居都需要我照顾，我只好晚上回家，早上到校。有时因母亲病重需看医生，我只好起早床，请来医生，待打针服药后，我又赶上学校，从不迟到，并且第一个到校的是我，放晚学后最后离校的也是我。这样又深深深地感动了我校的全体教师。因此我校的教师也能自觉地执行学校的规章制度。

　　四、爱生如子、精心育人。

　　热爱学生，这是师德高尚的具体体现。我任教以来，都非常关心孩子的成长。当学生一有成绩的时候，我就对他们及时表扬，让他们发扬光大；当学生存在着缺点的时候，我就耐心帮助教育，让他们知错就改。如上学期，三年级一位姓黄的学生因在班中偷了同学的计数器。班主任找他谈话，他不但不承认，而且第二天却缺课不来校了。根据这些情况，我即刻召开了校领导班子成员会议，统一思想。我们不要卑视他，责罚他，而是要像爱护自己的子女一样，帮助他，教育他。当天放晚学后，我和教导主任、班主任一起冒着大雨，走了一个多小时的泥泞小路进行家访。不料我们到他家后，他早就躲了起来，不愿与我们接触。尽管家长怎样说，他都不肯出来。我们只可隔墙教育了。经过1个多小时的教育，看来仍没有效果，我们只好拖着沉重的步子回校了。当我们回到学校时，时针已指过晚上8点，我们全身已湿透。晚上我彻夜难眠，是不是我们的教育方法不对？不，是我们的说服力不够。于是我们进行了“三进山城”。最后这位同学终于回校了。回校后我还继续找他谈心，做过细的思想工作。教育感动了他，他掉下了眼泪，承认了错误，并决心改正，遵守纪律，努力学习。后来我对这位同学的表现进行跟踪。该同学不辜负我们的期望自觉地遵守了纪律，学习也勤奋了，与班中同学的关系也好了。期末考试，他的语文、数学两科成绩平均分排在班中第四名。

　　我既努力转变表现差的学生，又努力转化成绩差的学生。在工作中，我首先建立后进生档案，然后进行成绩跟踪，有针对性地找差生谈话，要他们端正学习态度，明确学习目的，改进学习方法，掌握学习规律，增强学习自信。我不知牺牲了多少中午休息时间，给差生加班加点辅导。由于我对转化差生的工作做到了实处，所以，我任教的六年级数学，差生转化率达到了100％，如上学年六年级黄翠文同学的成绩，从第一学期的52分，到毕业考试时升到了85分。谢丽梅同学的也从48分升到80分。在我的带动和指导下，其他学科的老师也对差生进行了转化，因而，我校的差生转化率达到了98％。

　　由于良好的师德伴随着我，所以我校的各项工作都开展得有条不紊，并且取得了一定的成绩。“爱国、守法、明礼、诚信、勤奋、向上”的良好校风遍及整个校园。师生精神面貌焕然一新，教师安教、乐教、善教。教学质量稳步提高。如在近几年期末质量检测中，全校的综合分值一直排在镇内前列，得到了师生、家长及中心校领导的一致好评。今后，我要把这点成绩当作一个起点，做一个师德高尚的**教师。